尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我是初二（15）班的林子岩。
上周，我们的校园迎来了一位特殊的客人。他是我校 1953 届老学长，中国科学院院士、清华大学人工智能研究院名誉院长张钹院士。当得知将有机会近距离聆听大师教诲、面对面交流时，我的内心满是期盼，也藏着几分紧张。往日只见于报章新闻的科研巨匠即将来到我们身边，这份殊荣，也充盈在每一位附中学子的心底。
初见张钹院士，过往心中对科学家高不可攀的固有印象便悄然消解。没有想象中的距离感，白发苍苍的他神态谦和沉静，眉眼间满是长者的慈爱，语调平实从容，缓缓为我们讲述属于他的求学征途与科研之路。交谈间，一段往事令我内心深受触动：张钹院士的两位弟弟，张铃教授与张锻先生，同样是从我们附中走出的学子。兄弟三人自同一片沃土启程，此后分赴科研、实业不同领域建功立业。人生道路各有千秋，报国初心却一脉相承。也正是在此刻，镌刻于校园之中“以天下为己任”的校训，不再是纸上的箴言，而是化为前辈身上可触可感的精神底色。
前辈的故事令人动容，到了问答的环节，李明晢副校长将提前向同学们收集的问题向张院士请教。其中有个提问是：“院士学长，想要学好知识，有没有更快速有效的方法？”面对少年人的疑问，张钹院士缓缓作答：“做学问，没有捷径可走。想要行稳致远，根基最为重要。唯有沉下心夯实每一处知识基础，坚持深度思考，把一个个知识点学深悟透，才能向上生长。”他恳切勉励我们：“少年当志存高远，永葆对科学的好奇与热忱，勇敢去探索未知的世界，将个人的理想抱负，汇入国家前行的洪流之中。”一席话语质朴厚重，重重叩击着在场每一位同学的心扉。
院士的教诲不只停留于书本学习的方法论，更启迪我们重新审视学习的内核与创新的价值。现场还有一个提问：“我们平日做题，是否只要重视正确与否？”张钹院士借此向我们阐发他的思考：“中华民族素来勤勉实干，具备出众的实践能力，但在原始创新领域，仍存在值得开拓提升的空间。” 这句话点醒了在场的每一个人。回望我们日常的学习，很多时候，我们满足于看懂课本、做对习题，执着于得到标准答案，却很少追问：是否还有不一样的思路？有没有更优化的解法？由此可见，学习绝非是简单接纳现成结论。较之求得正确答案，敢于质疑、善于发问、突破固有范式的创新思维，更应当成为我们求学路上的珍贵素养。
谈及当下火热的人工智能，也有同学十分关心科技工具会怎样改变今天的学习模式。张钹院士也分享了他独到的见解：“人工智能技术会不断革新，催生出崭新的教学模式，但教育立德树人的根本，永远不会被技术改变。AI可以成为我们得力的学习助手，可它终究无法替代我们扎实积累的学识、独立思辨的头脑，更取代不了一个人端正的品格与向上的态度。”在他看来，工具是外力，内在的修养与沉淀，才是成长道路上不可动摇的根本。
仰望前辈来路，我方知榜样并非远在天际的星辰。张钹院士也曾于附中的窗下苦读，也曾伏案演算难题，也曾于青葱岁月思索人生抉择。从附中启程后，他心怀家国，矢志求索，终成报效祖国的栋梁。“以天下为己任”，从来不是空洞宏大的口号，而是落脚于日常点滴的行动信条。身为附中学子，我们既要踏实学好书本知识，筑牢学业根基，也要挣脱思维的桎梏，涵养创新的勇气。愿我们承继前辈精神，勤学笃思，胸怀家国，在时代浪潮中磨砺成长，他日亦能不负母校栽培，成长为能够担当民族复兴重任的新时代青年。
