2021年9月，在开学忙碌的第一周中，启明渐成历史，属于擎云的时代已然开启，高三工作历来是学校工作的中心，也是教研组工作的重中之重。如何把高三历史备考做的更精细有效，如何传承启明一届高三复习备考经验，如何总结一年来新课改经验为明年景云打下良好的基础，为此历史组全体教师于9月7日上午，在历史专用教室，召开了新老高三经验交流暨高一课改总结活动，特邀请教学指导专家林寿桦老师出席。
在会议上，启明级备课组长金磊老师首先发言，他把高三工作经验总结为七个要点。第一，分析现状，周密计划抓节点。深挖洞，广积粮。第二，分工协作，备课命题找资料。要群策群力，发挥集体智慧，保证每次选题的时效性、科学性、新颖性。 第三，抓好课堂，创新情境提素养。核心素养的提升要通过情景化、问题化设计来实现，要给学生示范并细化分析问题的过程。 第四，抓好小测，必备知识人人过。第五、走近学生，下班抓人勤答疑。第六，培优补差，考试数据利用好。 第七，关注热点，冲刺阶段能增效。在最后阶段，注意非智力因素的调动，要关心、关注、关爱学生，我们的职责除了是知识的老师，还应该是生活的老师，心灵的导师。
随后，张丽华老师和王琳老师作进一步总结补充，大家一致认为，团结和协作精神是高效备考工作的基石，每套周练、每份提纲、无不是大家共同智慧和辛劳的凝聚；相互之间积极听评课，互通有无，从一个好题，到一张巧妙的PPT都做到无私的分享；而且，在启明级的每次考试中，坚持手改批注，极课扫描，对大数据的利用，不仅能够做到精准把脉教学疏漏，也能够精确做到因材施教，更能够让第二轮，第三轮复习有的放矢。历史备课组的勤勉和默默无闻得到年段一致的认同。
紧接着，邹海英老师对新高三教学计划和教学思路进行介绍，首先提出一轮复习的安排及教学策略：即：按古代史（含中国、世界）、近代史（世界、中国）、现代史（世界、中国）顺序，分别进行必修一、二、三相关专题的复习，适当整合《中外历史纲要》相关必要知识。 在此基础上，指导学生划分历史阶段，整合政治、经济、思想文化相关史实，初步构架更合理的知识框架，概括归纳历史阶段特征，夯实基础。
在二轮复习，要求上好“专题+训练”模式的课堂教学，合理设置特色专题，补充强化通史内容，总结答题方法与规律，提升能力。教学方法上，多运用案例教学、问题教学和研讨式教学模式，遵照循序渐进的原则，注重在实际运用中巩固知识，培养方法，提高能力、活化思维。其次要，规范化训练，巩固知识，掌握解题方法与技巧，进一步提升学科能力。
高二集备组长，戴秀春老师，则对去年高一推行新课程情况进行介绍，提出处理新课程教学的宝贵意见，要处理好中国史与世界史课时比例；要简化优化教学设计，要处理好学考与选考梯度要求。
教学指导专家林寿桦老师做总结发言，他对启明备课组工作做了充分肯定，同时也指出新旧高三的备考工作，一定要注意学生通史意识的培养，这是历史学科的学科特点，也是指导学生分析问题的利器；在习题课讲练中，要注意方法的归纳，把学生核心素养的提升作为教学的出发点和落脚点。
