福 建 师 大 附 中 教 育 研 究
开 题 报 告
单位：历史组 2007 年
课题名称 | 体现“简约 灵动”的课题研究――自主整合新课程资源 | |||||||||
课题负责人 | 王琳 | 研究时间 | 2007、3――2010、3 | 成果形成 | 自编教学大纲、论文 | |||||
课 题 组 成 员 | 姓 名 | 性别 | 职 称 | 工作单位职务 | 承担任务 | |||||
王琳 | 女 | 一级教师 | 备课组长 | 组长 | ||||||
林寿桦 | 男 | 特级教师 | 校党书记 | 组员 | ||||||
林萍 | 女 | 高级教师 | 教研组长 | 组员 | ||||||
周启瑞 | 男 | 一级教师 | 组员 | |||||||
宋凤萍 | 初级教师 | 组员 | ||||||||
科 研 目 的 意 义 | 解决目前新课程实施中遇到的困难：如：内容很多课时不够；教材编排本身中有些模块知识重复，有些知识线索零乱；由于学生基本知识储备不够，模块编排的体例，许多学生知识混乱，学习起来难度较大等。 本课题组希望能根据课标自主整合、创造性地重新编排和使用课程资源。在认真研究课标的前提下，一方面根据“简约”的原则，对现有教材做出大胆的取舍和删减。另一方面根据“灵动”的原则，合理调整教材结构体系，编写适合学情，有利于教学的提纲。 | |||||||||
研 究 目 标 | 1、 认真研究课标，确定每节课的核心和重点，对教材做出适当的删减，解决目前课时紧缺，完不成教学任务的问题。 2、 针对目前教材编排中有些模块知识重复，有些知识线索零乱的问题，对教材结构做合理地调整，使其更符合学生的认知特点，更有利于知识的掌握。 | |||||||||
研 究 内 容 与 步 骤 | 1、 依照课程标准，认真把握课标的要求，制定每节课的教学目标，挑选完成这一目标的课程资源，对现有教材做出大胆的取舍。 2、 重新整合课程资源，编排更利于教学的课程大纲。目前教材编排中存在一些问题：例如有些模块知识重复，有些模块知识线索零乱，编写顺序打乱学生原有的知识认知等，教师要根据教学目标对教材结构做合理地调整，一个知识点只在一个模块中重点介绍。 3、 利用现有电教组已有的课程资源，结合教材，列出推荐课程资源。 步骤： 准备阶段：2007年3月――2007年8月 实施阶段：2007年9月――2009年9月 总结阶段：2009年10月――2010年3月 |
课 题 研 究 具 备 条 件 | 1、本课题组成员通过培训和学习，对新课程理念有较深入的理解。 2、新教材已经使用一个学期，在这一阶段很多老师在实际教学、研究和使用过程中，对新教材已经有一些切身的体验和自己的理解，对遇到的一些问题也开始进行思考和解决。 3、本课题组成员在下一阶段也都将是新教材的使用者，可以在实践中不断探索和改进。 |
主 管 部 门 审 批 |
