第十六届青年教师教学竞赛通知

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发布时间:2011-02-28浏览次数:85供稿:福建师大附中 

福建师大附中、福州时代中学第十六届青年教师教学竞赛通知

定于330日、31日在师大附中、时代中学举行第十六届青年教师教学竞赛,课堂教学安排在30日全天和31日上午,说课安排在31日下午第三节。请各个教研组认真组织报名(报名条件如下),并请参赛老师于311日前到教研室填写开课年段班级、课题等信息,同时上交一篇论文或总结。逾期视为弃权。

 

福建师大附中  教研室

                                         2011-2-20

 

附一:

福建师大附中青年教师教学竞赛规则

2008年正式实施)

为了更好的提高我校青年教师教学能力,在组织前几届青年教师教学竞赛工作的基础上,现规定青年教师竞赛规则如下。

第一条  报名资格

青年教师必须符合以下4条方具备报名参赛资格。

1.应聘于附中(含时代)任教满两年,年龄35周岁以下,或应聘前曾有过两年中学教学经历的教师;

2.在近年内没有违反校规校纪,无教学事故;

3.本学科教研组同意推荐;

4.要有一篇近两年内自己撰写的论文。

第二条  参赛项目

1.上课(40分钟),课题自选;

2. 说课(即对上课所授内容予以说课,不超8分钟);

3.有关学科教学的论文(一篇)送审。

第三条  评分细则

1.按照文理科分成两组,采用量化评分。

2.项目权重:授课比赛的分值权重为60%,说课比赛的分值权重为20%,论文比赛的分值权重为20%

3.评委打分:分项按照评分量化表格(另附)打分,根据得分取名次,按倒数第一得1分,倒数第二得两分……,以此类推,计算出参赛教师的排名得分。

4.计分方法:把所有评委评定的排名得分相加,乘以该项目的权重,即为该项目参赛教师的得分,三项比赛的得分相加即为该教师的参赛总得分。

第四条  评奖方法

1.评奖等级按照量化评分的最终分值。

2.共分为三等奖。一等奖占总数的30%左右。

                               

 

附二

  表一

福建师大附中第十六届青年教师课堂教学竞赛评分表

                                   

姓 名

组别

教学设计(10分)

情感态度(15分)

过程方法(15分)

学习效果(20分)

总分

60分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:课堂教学应能够体现出我校倡导的有效性的教学特色。

 

表二

福建师大附中第十六届青年教师说课比赛评分表

姓 名

组别

过程要点

8分)

理论支撑

8分)

语言表达

4分)

总分

20分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:“过程要点”指的是对三维目标、重难点、学情、过程、手段等等的说明。“理论支撑”指的是教学设计的理论依据。“语言表达”指的是语言表述的简约性、思维条理的明晰性和语言表达时辅以恰当的神色、手势等。

 

 

 

表三

福建师大附中第十六届青年教师论文比赛评分表

姓 名

组别

观点新颖性、针对性

7分)

论述严密性、说服力

6分)

实践与理论结合

7分)

总分

20分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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