福建师大附中第十二届青年教师教学竞赛规则

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发布时间:2007-03-21浏览次数:83供稿:福建师大附中 

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福建师大附中第十二届青年教师教学竞赛规则

为了更好的提高我校青年教师教学能力,在组织前几届青年教师教学竞赛工作的基础上,本届在规则方面作了有针对性的修改,现规定如下。

第一条  报名资格

青年教师必须符合以下4条方具备报名参赛资格。

1.应聘于附中(含时代)任教满两年,年龄35周岁以下;

2.在近年内没有违反校规校纪,无教学事故;

3.本学科教研组同意推荐。

4.要有一篇近两年内自己撰写的论文。

第二条  参赛项目

1.上课(40分钟)

2. 说课(即对上课所授内容予以说课)(不超8分钟)

3.有关学科教学的论文(一篇)送审

第三条  竞赛程序

1327前到教研室郭红叶老师处报授课课题并上交一篇论文。

244(星期三)上午和45(星期四)(全天)安排授课比赛。

345(星期四)下午三、四节安排说课比赛。

第四条  评委工作

1.评委名单

    理科:翁乾明、温青、倪政翔、朱法通、阮云、江泽、张安、林英、胡越平、周成、林宇彩、吴建平。召集人:倪政翔。

文科:林寿桦、林瑜、杨建成、陈水英、林增琛、杨琦、朱友华、林萍(史)、黄修清、杨小平。召集人:杨建成。

2.评委如无特殊原因,应分文科、理科全程听课。如碰课则请教务处帮忙调课。

3.评委应公正、公平,并按要求及时、认真地打出分数。

第五条  评分细则

1.采用量化评分,满分为100分。

2.授课比赛的分值权重为60%,说课比赛的分值权重为20%,论文比赛的分值权重为20%

3.评委分项按照评分量化表格(另附)打分,而后取所有评委的分数的平均分为该项最终分。

第六条  评奖方法

1.评奖等级按照量化评分的最终分值。

2.共分为三等奖。一等奖占总数的30%左右,二等奖占总数的30%左右,余下为三等奖。

                                         福建师大附中  教研室

                                                 2007-3-18


  表一

福建师大附中第十一届青年教师课堂教学竞赛评分表

                                   

姓 名

组别

教学设计

10分)

情感态度

15分)

过程方法(15分)

学习效果(20分)

总分

60分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:课堂教学应能够体现出我校倡导的“简约”、“灵动”的教学特色。

 

 

 

 

 

 

 

表二

福建师大附中第十一届青年教师说课比赛评分表

姓 名

组别

过程要点

8分)

理论支撑

8分)

语言表达

4分)

总分

20分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:“过程要点”指的是对三维目标、重难点、学情、过程、手段等等的说明。“理论支撑”指的是教学设计的理论依据。“语言表达”指的是语言表述的简约性、思维条理的明晰性和语言表达时辅以恰当的神色、手势等。

 

 

 

 

 

 

 

 

表三

福建师大附中第十一届青年教师论文比赛评分表

姓 名

组别

观点新颖性、针对性

7分)

论述严密性、说服力

6分)

实践与理论

结合

7分)

总分

20分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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