2025年10月22日上午，福建师大附中语文组于润德楼二楼录播教室开展组会教研活动，本次会议由语文组组长陈琳老师主持，邀请高中部傅丹莉老师分享第32届附中协作体教学交流经验，高中部与初中部全体语文教师参会。
陈琳组长在开幕致辞中感谢了所有为协作体教学交流活动付出努力的老师——不断深耕、打磨教学的傅丹莉老师，最大程度、毫无保留给予指导与帮助的听评课教师、借班磨课教师和在傅老师出差交流期间帮忙代课的老师。她强调，傅老师在协作体的教学获得了专家们的一致好评，毫无疑问，这离不开傅老师的辛苦付出，也离不开语文组各位同仁的支持与帮助。
而后，傅丹莉老师进行了第32届附中协作体教学交流分享，围绕“减负提质”的核心理念，开展了一场富有深度与启发的教学研讨。
傅丹莉老师在开场中指出，协作体教学面临着多方面的挑战。《五石之瓠》本身具有较高的理解门槛，不能局限于单篇讲解，而需拓展群文阅读，考验教师的内容整合能力。此外，教学需紧扣“减负提质”的协作体年会主题，体现教学方式的变革与差异化理念。舞台授课的环境也对师生的心理适应与专业表现提出了更高要求，而面对学科素养较高的湖南师大附中学生，如何精准设置问题梯度、调动课堂积极性，成为教学设计中的关键难点。
在《五石之瓠》这一课的教学展示中，多位教师从不同角度出发，呈现出风格各异而内涵统一的教学设计。有的老师将《论语》与庄子思想进行联读，引导学生展开“儒道之辩”，并以“写给十年后的明信片”作为收束，把经典智慧融入现实人生思考；傅丹莉老师则以“成语寻庄”为导入，运用思维导图梳理情节逻辑，并通过与《匠石之齐》《逍遥游》的对比，引导学生理解“工具价值—自保价值—精神价值”的三重境界。她还组织学生对比AI生成的视频内容并尝试创作脚本，在技术与人文的对话中深化对“无用之用”的当代理解。
其他老师也各展所长，有的从日常物用引出哲学思辨，有的通过场景想象带领学生体悟“浮乎江湖”的意境，有的借助绘画表达个性化的“逍遥”理解，还有的通过模拟辩论与“三行致谢词”的写作，引导学生理解庄子思想的逻辑结构与当代价值。
在《京口北固亭怀古》的教学中，两位老师聚焦于辛弃疾的用典艺术，通过梳理典故、解析词意、知人论世等环节，引导学生理解辛词豪放背后的沉郁情感与精神世界。他们指出，用典不仅是技巧，更是词人表达复杂情怀、寻找历史知音的重要方式，从而在教学中实现了语言、文学与文化的高度融合。
傅丹莉老师在总结中分享了三点协作体授课的收获。她强调，教学目标应在响应课标与适配学情之间找到平衡，做到具体化、文化关联化与评价可视化；问题设计应以“大问题”统领课堂，兼具文本细读的微观视角与文化关联的宏观视野；课堂实施则应在创新形式与实效落地之间谋发展，通过分层任务与多元评价提升教学品质，真正实现“减负提质”。
总结阶段，陈琳组长指出，本次附中协作体教学交流活动不仅是一次教学方法的展示与切磋，更是一次教育理念的融合与升华。傅丹莉老师以扎实的文本解读、精巧的教学设计与深厚的人文关怀，为“双新”背景下的语文教学提供了可借鉴的实践样本，也展现了附中语文教师在教学改革道路上的探索精神与专业追求。
