为加强学生心理健康教育，帮助同学们掌握科学的情绪管理方法，2025年9月25日下午，我校以家校社协同育人“教联体”为核心，特邀初二（9）班林雨辰同学的家长、心理教育专家解徐超老师，在报告厅为初二全体学生开展家长讲坛活动，带来一场以“寻找记忆宝藏”为主题的讲座。
活动中，解徐超老师没有用枯燥的理论说教，而是以“寻宝藏”为线索，把复杂的记忆原理变成了一个个可参与、可感知的小游戏，让同学们对“高效记忆”有了全新的认识。解老师详细讲解了初中生最需要解决的学习问题——如何高效记忆背诵。通过“记忆画图挑战”“90秒背名字”等有趣实验，将晦涩难懂的理论知识巧妙融在同学们的欢声笑语中。她强调记忆不是枯燥的重复，而是一场有趣的寻宝游戏。解老师鼓励学生们多多运用“记忆宝典”，例如联想记忆、图型记忆、组块记忆、多感觉记忆等等，零散的知识点就像藏在各处的“宝藏碎片”，而记忆方法就是“拼接工具”。
这场讲坛不仅让学生学会实用的记忆方法，更让同学们明白学习从不是被动的“硬背”，而是主动的“探索”。学习之路从不是孤军奋战，家校携手方能长远。未来将会有更多家校活动，让家长的智慧走进校园，让学校的教育延伸到家庭。希望同学们都能带着这份新收获，主动探索、积极尝试，在知识的海洋里找到属于自己的“宝藏”，让每一次学习都充满成就感。
在“寻找记忆宝藏”记忆画图挑战的现场，当我站上舞台的那一刻，心跳都仿佛快了几拍。大屏幕上的题目刚一出现，我便全神贯注地在格子上用简笔画记录，每一笔都凝聚着对记忆的快速捕捉，我真切感受到大脑飞速运转的畅快，也体会到在众人注视下挑战自我的勇气。和记忆“过招”的过程，成了我脑海里闪闪发光的“宝藏”，让我对记忆的奇妙有了更深的认识，也爱上了这种在挑战中成长的感觉。
——初二（1）班 李谨辰
解老师通过有趣的互动，教会我们“一聚二编三输出”的实用记忆法——聚是专注关键信息，编是多感官赋予意义，输出是主动巩固记忆。这让我彻底刷新了对记忆力的认知：它不是与生俱来、一成不变的，而是可以通过科学训练不断强化的 “肌肉”。这束光，不仅让我看清了眼前的路，更让我握住了高效学习的钥匙，从而更有信心去探索更广阔的知识天地。
——初二（4）班 林嘉阳
这场心理讲座，像一把精巧的钥匙，打开了我对记忆认知的新大门。原来“遗忘”并非消失，只是记忆被藏在意识深处。尤其“记忆与情绪的关联”让我顿悟：那些清晰的记忆，都锚着强烈情绪——开心的笑、委屈的泪，都是记忆的标签。以前总怨记性差，实则是没给重要的事建立情感联结。讲座还教会我善用这把“钥匙”：不强迫记所有事，而是读懂记忆背后的需求，让过去的经历成为照亮当下的力量。
——初二（7）班 粟梦煊
解老师讲座中穿插了好多小游戏，让我们在身临其境中体验各种提升记忆力技巧。印象最深的是记忆鲁迅书名的游戏。面对众多书名，我眼花缭乱，记了前面忘了后面，记到后面前面又忘得一塌糊涂，最后挑战失败。解老师建议我们把书名编成一个故事试试：鲁迅在《故乡》看《社戏》，演员《孔乙己》演了《从百草园到三味书屋》……果然，看一两遍就全部记住了，满满的成就感。
——初二（14）班陈耀松
