在新课改、新教材实施以及“双减”背景之下，为了落实“轻负”与“高效”的统一，提高校本作业命制质量，促进教学评相结合和提升学生核心素养。2023年5月22日下午，福师大附中生物组开展了优秀校本作业设计评选比赛暨生物校本作业设计工作阶段总结活动。活动由生物教研组组长丁于老师主持，温青校长出席，生物组全体教师参与。
活动首先由教研组长丁于老师全面介绍和总结了生物教研组开展实施校本作业设计的情况。本着从学科特点、组情学情出发，生物教研组精心安排，周密组织，各集备组结合平时集备工作精确实施，所有参与教师积极主动，高效完成。已经按原定计划顺利完成了必修一、二和选择性必修一、二、三校本作业的设计编辑工作。正继续后期编辑校对工作。丁于组长对于全组教师负责的敬业精神和良好的工作成果表示了肯定。
生物组教研组长丁于老师主持比赛
优秀校本作业设计评选比赛参评选手主要包括高一、高二生物老师，生物组全体教师担任评委。
比赛分“校本作业设计评分”和“现场比赛”两个环节。“校本作业设计”环节中，参赛教师择优选取其中一个课时的校本作业提交，同时提交“双项细目表”及“设计说明表”。各参赛教师参赛材料提前一周发送教研组，组织老师们提前审看评分。参赛教师们设计出的作业兼顾基础知识的巩固和关键能力、核心素养的培养，分层设计，梯度进阶，做到了紧扣课标，优化结构，可谓是篇篇精彩，各具特色。
“现场比赛”环节中，参赛教师进一步阐明作业目标、内容及思路，进行典型试题说题，用精炼的语言发表自己独到的设计理念，展现作业设计的巧妙之处，尽显教师专业素养。常小光老师的作业设计着重培养学生的实验证据意识和科学探究能力。陈蓉老师围绕生命系统的动态发展的观点，进行群落的演替及其影响因素相关内容的作业设计。同时分享了自己进行一轮复习材料编辑的经验心得。邓秋萍老师基于SOLO分类理论优化作业结构，添加了“探究归纳”和“拓展实践”创新栏目。丁于老师分享了校本作业设计的整体原则，设计思路注重针对性、有效性、实用性。选题难度适中、适当拔高，题量适中，知识点和能力要求覆盖全面，突出了作业设计的科学性。许艳冰老师改良命题多项细目表，创设丰富的作业类型和试题情境以实现作业设计中的能力和素养进阶；刘冰妍老师善用教材实例和拓展实例，从多个不同角度的试题情境帮助学生理解生态工程的基本原理和实践应用；张晓敏老师立足结构与功能观，精心设计作业内容，全方位巩固知识要点。
参赛教师现场阐述，各展风采
各位评委认真聆听研究，逐一把关，以质量为标，细化评价标准，对参赛作品进行打分，发现每一份作业的设计之美。
全组教师认真聆听
温青校长对此次比赛作出了点评和指导，首先肯定各位参赛教师设计的校本作业各有各的亮点，能立足课标，尊重学情，突破重难点；其次，强调作业设计应考虑实用性和层次性，精减作业时间的同时注重作业实效，适当把握试题的难易程度，对试题进行合格性必做和等级性选做划分，最后，温青校长还将精心准备的学科优质资源共享给生物组全体教师，组内教师受益匪浅。
温青校长指导点评
每位选手的分值由“校本作业设计评分”和“现场比赛”两部分累加。最终评选出一等奖3名、二等奖4名、三等奖2名，圆满结束此次优秀校本作业比赛。
以赛促研、以赛促思、以赛促行，教师们将继续探寻“双减”背景下作业减负提质的有效途径，教学评相结合，促进核心素养落实，真正做到让作业“减而不简”。
