2002年5月，我校被省教育厅《福建省青少年道德建设实验研究》课题组确定为课题实验学校。本次课题研究以《公民道德建设实施纲要》的基本理论和方针政策为指导，针对沿海地区青少年道德发展现状，以青少年道德教育目标与内容的层次性和系统性研究为主要内容，从而探索既有系统理论指导，又有实践操作系列，且有沿海地区适应性的行之有效的青少年道德建设的实施方法途径体系。
我校根据省课题组的安排和实际情况，确定了“中学生自强自立道德品质自我塑造教育系列研究”的子课题，设想通过充分发挥我校现有的德育资源优势，发挥学生的主体地位积极参与道德实践的亲身经历和体验，营造自强不息、奋发向上、顽强拼搏的教育氛围。
自强是什么？自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求，它强调一个人在社会生活中，应当自力更生，要有一种在困难情况下知难而进的勇气和不屈不挠、顽强拼搏的精神。
自强是中华民族的传统美德。自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境界，是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液。在建设社会主义四个现代化的过程中，无论对于我们的国家还是对于每一个人来说，培养和树立自强的思想，都有极其重要的现实意义。
一般来说，自强包括四个方面的意思，就是自尊、自立、自信和自胜。
1、自尊，也就是自重，就是尊重自己的人格，在任何情况下，都能够坚持自己的操守。一个能尊重自己人格的人，就一定会在事业中兢兢业业、切实负责，严肃认真地履行自己的职责。一个自尊的人，就能够在任何情况下都坚守社会主义道德的要求，不做不道德的事。一个自尊的人，就必然能够为国家和人民的利益而积极努力，能够以国家和人民的利益为重，在任何逆境中都能保持自己的节操，直到牺牲自己的生命。一个自尊的人，在自己的生活和工作中，能够以身作则、言行一致，以自己的道德人格来影响他人，造福社会。
2、自立，就是依靠自己的力量，在生活和事业上努力奋斗。一个人在社会中生活，不但在生活上要自立，在事业上也要自立。我们常说“自力更生”，就是说要依靠自己的力量，改变原来的情况，使我们个人和国家兴旺发达起来。一个人和一个国家一样，在成长的过程中，当然需要各方面的帮助，但是，归根到底，只有依靠自己的力量，才能达到兴旺发达的目的。特别是在贫穷落后、艰难困苦、身处逆境的情况下，更要坚持“自立”的精神。现实生活说明，一切挫折失败，都是对一个人有没有“自立”精神的考验。历史上一切在艰难困苦中成就伟大事业的人，都是在这种情况下能够自立、自强的人。我国著名的史学家司马迁所撰写的不朽著作《史记》，就是他的这一精神的有力证明。
3、自信，就是坚定不移地相信自己的能力，就是相信自己在事业中能够依靠自己的力量来取得成功。自信决不是盲目的自大，更不是不顾客观情况去做那些自己做不到的事。自信是一种精神、一种品质，它是建立在对客观情况的正确认识的基础上，是对经过努力可以达到的、力所能及的事情的信心。“自信”能产生一种强大的力量，它能够在困难和失败的环境下给人以勇气、给人以希望，我们常说，“坚持下去，就是胜利”，就是说的“自信”的力量。
4、自胜，就是能克制自己、战胜自己的弱点，激励自己不断前进。自胜者强，自强者胜。在人的一生中，总是要遇到各种各样的挑战，承受来自不同方面的压力，引起思想和情感上的变化。如何在这种情况下，保持清醒的理智，做出正确的选择，克服一切干扰，这是事业成败的一个重要关键。要做到“自强”，就必须要能“自胜”。只有能战胜了自己的各种弱点，从始到终，都能勇往直前，这才算是“强者”。
此外，自强离不开坚定的意志和坚强的决心。“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”落第秀才蒲松龄以历史上自强者的事迹自勉，终于使自己成为一个名载史册的自强者。这个事例也道出了意志和决心对于成功的决定作用。
自强是一种永无止境的追求。人生的过程是一个不断克服困难、解决问题的过程。生命不息，自强不止。一旦停止了自强的努力，生命就失去了支点，生命之火就变得黯淡无光。
从本学期开始，本次课题研究进入具体的实施阶段。为此，德育处、团委、学生会和各年段都将围绕“自强”这个主题营造宣传氛围，开展各种研究活动，我们也要求全校各班级也积极参与此项课题研究。在此基础上，我们还确定了附中和时代共11个班级为课题实验班，重点实施本校课题计划，它们是：初一（1）班、初一（4）班、初二（1）班、高一（3）班、高一（8）班、高二（2）班、高二（10）班、高二（14）班、高二（16）班、高三（6）班、高三（13）班。
无数自强者的经验告诉我们，一个人的成功主要不在于要有多高的天赋、多好的环境，而在于是否有坚定的意志、坚强的决心、执著的追求和崇高的理想。让我们养成自强品质，铸就自强精神！让自强永远成为我们前进的动力！
我校根据省课题组的安排和实际情况，确定了“中学生自强自立道德品质自我塑造教育系列研究”的子课题，设想通过充分发挥我校现有的德育资源优势，发挥学生的主体地位积极参与道德实践的亲身经历和体验，营造自强不息、奋发向上、顽强拼搏的教育氛围。
自强是什么？自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求，它强调一个人在社会生活中，应当自力更生，要有一种在困难情况下知难而进的勇气和不屈不挠、顽强拼搏的精神。
自强是中华民族的传统美德。自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境界，是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液。在建设社会主义四个现代化的过程中，无论对于我们的国家还是对于每一个人来说，培养和树立自强的思想，都有极其重要的现实意义。
一般来说，自强包括四个方面的意思，就是自尊、自立、自信和自胜。
1、自尊，也就是自重，就是尊重自己的人格，在任何情况下，都能够坚持自己的操守。一个能尊重自己人格的人，就一定会在事业中兢兢业业、切实负责，严肃认真地履行自己的职责。一个自尊的人，就能够在任何情况下都坚守社会主义道德的要求，不做不道德的事。一个自尊的人，就必然能够为国家和人民的利益而积极努力，能够以国家和人民的利益为重，在任何逆境中都能保持自己的节操，直到牺牲自己的生命。一个自尊的人，在自己的生活和工作中，能够以身作则、言行一致，以自己的道德人格来影响他人，造福社会。
2、自立，就是依靠自己的力量，在生活和事业上努力奋斗。一个人在社会中生活，不但在生活上要自立，在事业上也要自立。我们常说“自力更生”，就是说要依靠自己的力量，改变原来的情况，使我们个人和国家兴旺发达起来。一个人和一个国家一样，在成长的过程中，当然需要各方面的帮助，但是，归根到底，只有依靠自己的力量，才能达到兴旺发达的目的。特别是在贫穷落后、艰难困苦、身处逆境的情况下，更要坚持“自立”的精神。现实生活说明，一切挫折失败，都是对一个人有没有“自立”精神的考验。历史上一切在艰难困苦中成就伟大事业的人，都是在这种情况下能够自立、自强的人。我国著名的史学家司马迁所撰写的不朽著作《史记》，就是他的这一精神的有力证明。
3、自信，就是坚定不移地相信自己的能力，就是相信自己在事业中能够依靠自己的力量来取得成功。自信决不是盲目的自大，更不是不顾客观情况去做那些自己做不到的事。自信是一种精神、一种品质，它是建立在对客观情况的正确认识的基础上，是对经过努力可以达到的、力所能及的事情的信心。“自信”能产生一种强大的力量，它能够在困难和失败的环境下给人以勇气、给人以希望，我们常说，“坚持下去，就是胜利”，就是说的“自信”的力量。
4、自胜，就是能克制自己、战胜自己的弱点，激励自己不断前进。自胜者强，自强者胜。在人的一生中，总是要遇到各种各样的挑战，承受来自不同方面的压力，引起思想和情感上的变化。如何在这种情况下，保持清醒的理智，做出正确的选择，克服一切干扰，这是事业成败的一个重要关键。要做到“自强”，就必须要能“自胜”。只有能战胜了自己的各种弱点，从始到终，都能勇往直前，这才算是“强者”。
此外，自强离不开坚定的意志和坚强的决心。“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”落第秀才蒲松龄以历史上自强者的事迹自勉，终于使自己成为一个名载史册的自强者。这个事例也道出了意志和决心对于成功的决定作用。
自强是一种永无止境的追求。人生的过程是一个不断克服困难、解决问题的过程。生命不息，自强不止。一旦停止了自强的努力，生命就失去了支点，生命之火就变得黯淡无光。
从本学期开始，本次课题研究进入具体的实施阶段。为此，德育处、团委、学生会和各年段都将围绕“自强”这个主题营造宣传氛围，开展各种研究活动，我们也要求全校各班级也积极参与此项课题研究。在此基础上，我们还确定了附中和时代共11个班级为课题实验班，重点实施本校课题计划，它们是：初一（1）班、初一（4）班、初二（1）班、高一（3）班、高一（8）班、高二（2）班、高二（10）班、高二（14）班、高二（16）班、高三（6）班、高三（13）班。
无数自强者的经验告诉我们，一个人的成功主要不在于要有多高的天赋、多好的环境，而在于是否有坚定的意志、坚强的决心、执著的追求和崇高的理想。让我们养成自强品质，铸就自强精神！让自强永远成为我们前进的动力！
