（根据口头发言整理，略有增删）
2004年2月1日上午
各位老师，各位同学，大家上午好！
长期以来，我一直在思考一个问题，这就是：一流的学校与二流的学校根本区别在哪里？我的思考有了初步结果，根本区别在于文化品质不同！那么，什么叫文化？我所理解的文化，就是“特定人群普遍默认的观念体系及其表征方式。”前者是内隐的，后者是外显的。
这不难理解。我在一个落后农村看了一场露天电影。前排人有椅子不坐，偏偏站着看，而且还大声讲话，后排的人站在椅子上，甚至爬在树上，并且高声喧哗。大家对此丝毫没有意见，认为看电影本来就是如此，几十年来，他们都是这样看过来的。这就是一种文化现象，它既有内在的根据，又有外在的表征。
大家是否注意到，如果反过来，村民们都默认这样一个规则：看电影要坐着看，而且不能喧哗。结果大家不但都看得见，而且都听得清。于是，看电影就不再只是为了男男女女在一起凑个热闹，而是变成一种精神享受。
为什么看同一场电影，却有两种截然不同的效果呢？因为这里有两种不同的文化在起作用。文化就是这样，它如同一个河道，可以引导“行为之水”流向蔚蓝色的大海，也可以引导“行为之水”流向其臭无比的沼泽地。我们每个人既可能是文化的受益者，也可能是文化的受害者！生活在某个文化氛围中，谁都无法抗拒文化的浸染。每个“附中人”都有责任去建设一个优秀的学校文化。文化品质的提升，必定带来教育质量的提高。教育的竞争，归根到底是文化的竞争。哪所学校的文化品质高，哪所学校就更具有竞争力。
从这一观点出发，我提出了“文化兴校”的口号。“文化兴校”，就不仅要有先进的办学理念，还要有相应的表征方式。我们说附中的文化品质高，人家就会问高在哪里？我就会如数家珍似地把附中文化的一系列独特的表征方式告诉他。学校文化绝不是空洞抽象的，内隐的观念必定有外显的方式与之相对应。
大家是否注意师大附中的教职员工在上学期发生了很大的变化？第一个变化，个个佩戴校徽；第二个变化，会风大大改善，开会一分钟都不迟到，而且安安静静。这些看起来容易、做起来难的事情，附中老师不需要反复强调，都能自觉做到，很不容易！这就是文化品质的提升啊！我对附中教师的素质很有信心！今天，我要代表全体教师负责任地向全体同学承诺，在新学期，我们的老师还将做到以下几点：
一、认真上课但不拖课，铃声一响，立即下课；
二、作业总量明显减少，给同学们提供更大的自主空间；
三、课堂教学质量有明显提高！
欢迎大家共同监督。
说到这里，我不得不提一个奇怪的现象。一位教育界人士到附中转了一圈就对我说：“你们附中很奇怪，老师个个戴校徽，学生却不戴校徽。”确实，我也注意到，有个别同时平时就是不戴胸卡。我说：“不奇怪，要求学生做到的老师先做到！你下学期再来看看，我们附中学生个个都能规范地佩戴校徽！”现在，新学期到来了，希望大家要争气，千万不要给附中抹黑。说老实话，我曾长时间无法接受这样一个事实：老师劝导违反校规的学生，个别学生竟然大摇大摆地扬长而去！我久久地思考，在附中这样的名牌学校，怎么会有如此没有教养的学生！？
我从来不以学习成绩来鉴定一个学生。因为，学习成绩并不能反映一个学生全面素质，尤其是情感、态度、价值观方面的素质；分数不应该成为衡量学生的唯一尺子。我常常严肃地对有关的老师和家长说：“你们不要把话说得太早，他现在学习成绩差，毕业以后，说不定最有出息的反而是他！”学生成绩不佳有种种原因，例如，基础不实，兴趣不同，方法不当，信心不足等等，不能因为学习成绩差就彻底否定一个学生。什么是好学生？在我看来，只要行为端正，能保持积极、进取、健康、向上心态的学生就是好学生！相反，即使门门功课优秀，但面对教师的劝导，竟然大摇大摆、扬长而去的学生，是最差劲的学生！是最可怕的学生！是心理不健全的学生！是有知识没文化的学生！是连小学生都不如的学生！如果照此保持下去，他必将是处处碰壁的学生！我们千万不要当这样的学生！
没有规矩就没有方圆。新学期刚刚开始，我在此也郑重地向全体同学提出三项要求：
一、每个同学无论在校内校外都要严格按规范佩戴胸卡，戴胸卡既是学生的权利，又是学生的义务；
二、每个同学遇到老师，在五米外就要向老师问好，老师也要面带微笑，向学生还礼！
三、坚决做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范” 。
三项要求都不高，但一定要严格做到！
在此，我想特别强调“尊师爱生”。“尊师爱生”是师大附中的光荣传统，是实施优质教育的前提。如果学生不尊重老师，又如何让老师热爱学生？反过来，如果老师不爱护学生，又如何让学生尊重老师？可见，“尊师”与“爱生”是相辅相成的。只有“尊师爱生”，才能建立起和谐、温暖、建设性的师生关系。任何先进的教育理念、教学方法，离开了这种温暖和谐的师生关系，都将变成一堆笨拙的工具！
“尊师爱生”可以使师生形成高贵的气质。师生的高贵气质本身就是学校文化的一部分，如果附中师生待人接物都是那样彬彬有礼，都是那样宽容大度，都是那样温文尔雅，都是那样热情大方，那么这本身就是一种宝贵的教育资源！
大家是否注意到？2003年12月10日，温家宝总理应邀在波士顿哈佛大学商学院，做了一个震惊全球的、非常精彩的演讲。演讲的题目是《把目光投向中国》。温总理的演讲，多次提到了“和而不同”的思想。他说：“‘和而不同’是中国古代思想家提出的一个伟大的思想，和谐而又不千篇一律，‘不同’而又不彼此冲突，和谐以共生共长，‘不同’以相辅相成。用‘和而不同’的观点观察处理问题，不仅有利于我们善待友邦，也有利于国际社会化解矛盾。”真是表述精当，入木三分！
我还想就“和而不同”谈一些看法。“和而不同”是孔子提出来的，记载于《论语•子路》，原话是：“子曰：‘君子和而不同，小人同而不和’”。前半句的“和”字有统一的意思，但是，这个统一是在原则性基础上的统一，是在公平正义基础上的统一，是心悦诚服的统一，它允许、鼓励百花齐放的个性化的发展，从而形成“不同”的风格，既所谓“和而不同”；而后半句的“同”字也有统一的意思，但却是无原则的统一，或是面和心不和的统一，或是在强权政治下的统一，这种统一是无序的、拼凑的，不可能产生凝聚力，产生战斗力，必定造成内部的严重冲突，造成整体的不和谐，既所谓的“同而不和”。
“和而不同”是非常重要的思想，它不仅可以用来调节国与国之间的关系，也可以用来调节人与人之间的关系。但它需要一个前提，这就是大家都严格遵守的公正的“游戏规则”。因为，我前面也说过，“和”是在原则性基础上的统一。尊师爱生、严肃校规都是“和而不同”思想的体现。为了使每一个师生都能获得更加充分的、更加个性化发展，我们必须严肃校纪，必须尊师爱生。我十分赞成一种说法，这就是“爱的教育，铁的纪律”。
明天就要正式上课了，每个同学都希望在新学期有个新气象，但根据我的经验，许多同学往往过不久又会陷入惰性，回到原点。为什么呢？要弘扬一种先进文化，既要有文化理念，又要有表征方式。同理，要实现美好愿望，就不仅要有明确的目标，还要有相应的行动。老是躺在温暖的被窝里憧憬着远大的目标，结果将离目标越来越远。因此，要通过实际行动，培养良好习惯！要想改变，就要从现在做起！立即行动！不能拖延！执行力是现代人非常重要的素质，执行力也就是行动能力。
我坚信一条成才的规律，这就是：积极的行动造就良好的习惯，良好的习惯培养健康的性格，健康的性格决定多彩的命运，这里有一个因果链，行动――习惯――性格――命运。许多失败者其实就失败在：只是悲叹自己命运多舛，却不反思自己行动不力。
最后，我衷心祝愿各位在新学期能真正确立起昂扬锐气，蓬勃朝气，浩然正气！既保持儒雅的气度，又采取切实的行动，从而感受学业的进步，感受集体的温暖，感受人性的光辉，感受人格的成长，感受生命的质量，感受人生的幸福，感受教育的力量！
我的发言到此结束，谢谢诸位！
2004年2月1日上午
各位老师，各位同学，大家上午好！
长期以来，我一直在思考一个问题，这就是：一流的学校与二流的学校根本区别在哪里？我的思考有了初步结果，根本区别在于文化品质不同！那么，什么叫文化？我所理解的文化，就是“特定人群普遍默认的观念体系及其表征方式。”前者是内隐的，后者是外显的。
这不难理解。我在一个落后农村看了一场露天电影。前排人有椅子不坐，偏偏站着看，而且还大声讲话，后排的人站在椅子上，甚至爬在树上，并且高声喧哗。大家对此丝毫没有意见，认为看电影本来就是如此，几十年来，他们都是这样看过来的。这就是一种文化现象，它既有内在的根据，又有外在的表征。
大家是否注意到，如果反过来，村民们都默认这样一个规则：看电影要坐着看，而且不能喧哗。结果大家不但都看得见，而且都听得清。于是，看电影就不再只是为了男男女女在一起凑个热闹，而是变成一种精神享受。
为什么看同一场电影，却有两种截然不同的效果呢？因为这里有两种不同的文化在起作用。文化就是这样，它如同一个河道，可以引导“行为之水”流向蔚蓝色的大海，也可以引导“行为之水”流向其臭无比的沼泽地。我们每个人既可能是文化的受益者，也可能是文化的受害者！生活在某个文化氛围中，谁都无法抗拒文化的浸染。每个“附中人”都有责任去建设一个优秀的学校文化。文化品质的提升，必定带来教育质量的提高。教育的竞争，归根到底是文化的竞争。哪所学校的文化品质高，哪所学校就更具有竞争力。
从这一观点出发，我提出了“文化兴校”的口号。“文化兴校”，就不仅要有先进的办学理念，还要有相应的表征方式。我们说附中的文化品质高，人家就会问高在哪里？我就会如数家珍似地把附中文化的一系列独特的表征方式告诉他。学校文化绝不是空洞抽象的，内隐的观念必定有外显的方式与之相对应。
大家是否注意师大附中的教职员工在上学期发生了很大的变化？第一个变化，个个佩戴校徽；第二个变化，会风大大改善，开会一分钟都不迟到，而且安安静静。这些看起来容易、做起来难的事情，附中老师不需要反复强调，都能自觉做到，很不容易！这就是文化品质的提升啊！我对附中教师的素质很有信心！今天，我要代表全体教师负责任地向全体同学承诺，在新学期，我们的老师还将做到以下几点：
一、认真上课但不拖课，铃声一响，立即下课；
二、作业总量明显减少，给同学们提供更大的自主空间；
三、课堂教学质量有明显提高！
欢迎大家共同监督。
说到这里，我不得不提一个奇怪的现象。一位教育界人士到附中转了一圈就对我说：“你们附中很奇怪，老师个个戴校徽，学生却不戴校徽。”确实，我也注意到，有个别同时平时就是不戴胸卡。我说：“不奇怪，要求学生做到的老师先做到！你下学期再来看看，我们附中学生个个都能规范地佩戴校徽！”现在，新学期到来了，希望大家要争气，千万不要给附中抹黑。说老实话，我曾长时间无法接受这样一个事实：老师劝导违反校规的学生，个别学生竟然大摇大摆地扬长而去！我久久地思考，在附中这样的名牌学校，怎么会有如此没有教养的学生！？
我从来不以学习成绩来鉴定一个学生。因为，学习成绩并不能反映一个学生全面素质，尤其是情感、态度、价值观方面的素质；分数不应该成为衡量学生的唯一尺子。我常常严肃地对有关的老师和家长说：“你们不要把话说得太早，他现在学习成绩差，毕业以后，说不定最有出息的反而是他！”学生成绩不佳有种种原因，例如，基础不实，兴趣不同，方法不当，信心不足等等，不能因为学习成绩差就彻底否定一个学生。什么是好学生？在我看来，只要行为端正，能保持积极、进取、健康、向上心态的学生就是好学生！相反，即使门门功课优秀，但面对教师的劝导，竟然大摇大摆、扬长而去的学生，是最差劲的学生！是最可怕的学生！是心理不健全的学生！是有知识没文化的学生！是连小学生都不如的学生！如果照此保持下去，他必将是处处碰壁的学生！我们千万不要当这样的学生！
没有规矩就没有方圆。新学期刚刚开始，我在此也郑重地向全体同学提出三项要求：
一、每个同学无论在校内校外都要严格按规范佩戴胸卡，戴胸卡既是学生的权利，又是学生的义务；
二、每个同学遇到老师，在五米外就要向老师问好，老师也要面带微笑，向学生还礼！
三、坚决做到“穿有样，坐有相，言有规，行有范” 。
三项要求都不高，但一定要严格做到！
在此，我想特别强调“尊师爱生”。“尊师爱生”是师大附中的光荣传统，是实施优质教育的前提。如果学生不尊重老师，又如何让老师热爱学生？反过来，如果老师不爱护学生，又如何让学生尊重老师？可见，“尊师”与“爱生”是相辅相成的。只有“尊师爱生”，才能建立起和谐、温暖、建设性的师生关系。任何先进的教育理念、教学方法，离开了这种温暖和谐的师生关系，都将变成一堆笨拙的工具！
“尊师爱生”可以使师生形成高贵的气质。师生的高贵气质本身就是学校文化的一部分，如果附中师生待人接物都是那样彬彬有礼，都是那样宽容大度，都是那样温文尔雅，都是那样热情大方，那么这本身就是一种宝贵的教育资源！
大家是否注意到？2003年12月10日，温家宝总理应邀在波士顿哈佛大学商学院，做了一个震惊全球的、非常精彩的演讲。演讲的题目是《把目光投向中国》。温总理的演讲，多次提到了“和而不同”的思想。他说：“‘和而不同’是中国古代思想家提出的一个伟大的思想，和谐而又不千篇一律，‘不同’而又不彼此冲突，和谐以共生共长，‘不同’以相辅相成。用‘和而不同’的观点观察处理问题，不仅有利于我们善待友邦，也有利于国际社会化解矛盾。”真是表述精当，入木三分！
我还想就“和而不同”谈一些看法。“和而不同”是孔子提出来的，记载于《论语•子路》，原话是：“子曰：‘君子和而不同，小人同而不和’”。前半句的“和”字有统一的意思，但是，这个统一是在原则性基础上的统一，是在公平正义基础上的统一，是心悦诚服的统一，它允许、鼓励百花齐放的个性化的发展，从而形成“不同”的风格，既所谓“和而不同”；而后半句的“同”字也有统一的意思，但却是无原则的统一，或是面和心不和的统一，或是在强权政治下的统一，这种统一是无序的、拼凑的，不可能产生凝聚力，产生战斗力，必定造成内部的严重冲突，造成整体的不和谐，既所谓的“同而不和”。
“和而不同”是非常重要的思想，它不仅可以用来调节国与国之间的关系，也可以用来调节人与人之间的关系。但它需要一个前提，这就是大家都严格遵守的公正的“游戏规则”。因为，我前面也说过，“和”是在原则性基础上的统一。尊师爱生、严肃校规都是“和而不同”思想的体现。为了使每一个师生都能获得更加充分的、更加个性化发展，我们必须严肃校纪，必须尊师爱生。我十分赞成一种说法，这就是“爱的教育，铁的纪律”。
明天就要正式上课了，每个同学都希望在新学期有个新气象，但根据我的经验，许多同学往往过不久又会陷入惰性，回到原点。为什么呢？要弘扬一种先进文化，既要有文化理念，又要有表征方式。同理，要实现美好愿望，就不仅要有明确的目标，还要有相应的行动。老是躺在温暖的被窝里憧憬着远大的目标，结果将离目标越来越远。因此，要通过实际行动，培养良好习惯！要想改变，就要从现在做起！立即行动！不能拖延！执行力是现代人非常重要的素质，执行力也就是行动能力。
我坚信一条成才的规律，这就是：积极的行动造就良好的习惯，良好的习惯培养健康的性格，健康的性格决定多彩的命运，这里有一个因果链，行动――习惯――性格――命运。许多失败者其实就失败在：只是悲叹自己命运多舛，却不反思自己行动不力。
最后，我衷心祝愿各位在新学期能真正确立起昂扬锐气，蓬勃朝气，浩然正气！既保持儒雅的气度，又采取切实的行动，从而感受学业的进步，感受集体的温暖，感受人性的光辉，感受人格的成长，感受生命的质量，感受人生的幸福，感受教育的力量！
我的发言到此结束，谢谢诸位！
