为深化初高中一体化教学实践研究，夯实青年教师专业成长基础，拓宽教学实践路径，推动古典诗词教学提质增效，福建师范大学附属中学语文组于5月27日开展新教师公开汇报课暨主题教研活动。初二年段杨钰灿、周振锋两位青年教师执教示范课，组内全体教师共同观课、评课、研课，凝聚教学共识，提升育人能力。
本次汇报课聚焦杜甫《石壕吏》、白居易《卖炭翁》两首经典现实主义诗作，两位新教师立足文本、紧扣课标，呈现了兼具深度与温度的优质课堂。
杨钰灿老师以“探究杜甫为何被称为诗圣”为主线，通过情节梳理、补写对话还原场景等活动，引导学生品读老妇人三重悲苦，体悟“藏问于答”的留白艺术，结合时代背景辩证解读官吏形象，带领学生走进杜甫忠仁两难的精神世界，深刻理解“诗圣”的悲悯之心与现实主义诗风。
周振锋老师以“看见”中的士人担当为核心，设计三层递进活动，聚焦“惜不得”等关键语句品读卖炭翁形象，联动《观刈麦》提炼白居易现实主义创作手法，由个体悲剧追溯社会根源，将文人精神与学校校训内涵紧密联结。
观课结束后，两位青年教师的师父吴颖、时珑老师依次评课。
吴颖老师肯定杨钰灿老师课堂活动环环相扣、文本解读细致，能有效引导学生体悟诗歌情感与艺术。她建议增加学生合作探究时长，给予更充分的独立思考空间；强化教学评一体化，融合小组讨论、分角色朗读与生生互评；同时推动单篇教学走向多篇互证，以《石壕吏》为核心拓展“三吏三别”，深化学生对杜甫“诗史”价值的整体认知。
时珑老师以“后生可畏”高度评价两位新教师，称赞其教态从容、课堂把控力强。她指出周振锋老师的课堂逻辑严谨、衔接流畅，以学生为主体开展文本探究，落实了古典诗词教学课标要求，且兼具文化厚度，彰显文人风骨与时代担当，同时建议优化叙事诗朗读设计，强化朗读浸润作用。
语文组组长陈玉琴老师做总结发言，她表示两位新教师的亮眼表现，彰显了自身素养与附中语文组“以老带新、抱团成长”的优良传统。结合学校部署，陈玉琴组长强调要推动初高中教学轮岗交流常态化，打破学段壁垒；组织全组深入学习2025年新版课标，聚焦人工智能赋能、表现性评价等新要求指导教学实践；以课例研讨为抓手，破解教学痛点，打造高品质语文课堂。
本次教研活动以课为媒、以研促教，凝聚了初高中一体化教学的实践共识。未来，附中语文组将继续深耕课堂、传承文脉，助力学生成长为心怀家国、担当有为的时代新人。
