2024年12月5日下午，福建师大附中外语教研组举办了以“课程思政与学科教学的融合”为主题的市级教学观摩周研讨活动。来自高一备课组的俞嘉敏老师、高二备课组的游倩倩老师、初一备课组的唐丹芳老师以及初二备课组的董佳瑜老师分别展示了四节精彩纷呈的读思课。课后，福建师范大学外国语学院黄远振教授和福州市教育研究院英语学科教研员游浪静老师分别就高中和初中课堂进行精彩的点评和专业的指导。本次教学观摩活动吸引了众多校内外老师前来参加。
在石戈老师的悉心指导下，高中部的俞嘉敏老师以人教版高中英语必修第二册《Unit 2 Wildlife Protection: A Day in the Clouds》为课题，精彩呈现了一堂融合课程思政与英语学科育人目标的读思课教学展示。俞嘉敏老师巧妙地以藏羚羊知识测试作为课程的导入，迅速点燃了学生的学习热情，并引导学生关注文章标题和文本结构，为深入理解文本内容打下了坚实的基础。通过精心设计的问题链，俞老师引导学生深入梳理藏羚羊故事的发展脉络，深化了学生对藏羚羊面临的威胁和受到保护等内容的理解和分析，这一过程不仅实现了文本内容的内化与巩固，更让学生深刻体会到文本所蕴含的人与自然共生的文化理念，体现了英语学科的人文价值性。俞嘉敏老师进一步创设了当地居民应如何保护家乡候鸟的真实情境，带领学生经历情境并与其充分互动。结合课堂所学，学生提出了物种保护策略，这一环节不仅提升了学生的逻辑思维与问题解决能力，更坚定了保护野生动物的决心，实现了学科育人目标。本节课将课堂所学践行于生活实践，唤起了学生对环保相关背景的认知，提升了学生的社会责任感。通过这样的教学实践，学生在学习英语知识的过程中，深刻了解到环境和物种保护的重要性，达成了学科育人目标，完美诠释了课程思政与英语教学深度融合的教育理念。
在陈黎玲老师和曾兰银老师的精心指导下，游倩倩老师以人教版《选择性必修二Unit 1 Science and Scientist—John Snow Defeats “King Cholera”》为课题，成功开展了一堂富有启发性的读思课公开教学。游老师巧妙地以学生实验为切入点，引导学生根据课文标题进行文本内容的预测，激发了学生的好奇心和探究欲。在教学过程中，游老师通过精心设计的问题链，引导学生深入梳理John Snow的科学研究步骤和方法，让学生在思考中领悟科学研究的严谨性和逻辑性。同时，通过补充背景知识，游老师帮助学生深入探究John Snow所展现的科学精神和品质，特别是质疑和实证精神的重要性，从而激发学生的推断和评价等高阶思维能力。游老师再次引导学生聚焦课文标题，深入解读John Snow对后世的深远影响，让学生认识到科学研究对人类社会发展的重大贡献。课程的最后，游老师创设了情境，让学生结合课堂所学，运用生成的结构图式进行mini speech的产出，这一环节不仅让学生内化了课堂知识，也锻炼了他们的口语表达能力。通过本节课的学习，学生不仅理解了质疑精神在科学研究中的重要作用，还深刻思考了科学研究对人类社会的深远影响。这堂课不仅提升了学生的英语学科素养，更在课程思政的引领下，培养了学生的科学精神和批判性思维，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
初中部的董佳瑜老师以观看中国民乐演奏《云端序曲》为教学导入，巧妙地将宣传中国传统音乐作为主线任务，实现了中国传统文化与英语教学的深度融合。学生们通过观察音乐家的演奏图片和聆听不同乐器的声音，不仅对各种乐器的音色特点和名称有了直观的认识。在董老师的指导下，学生深入理解了中国传统音乐的独特魅力和文化内涵。董佳瑜老师运用丰富的图片、音视频等教学媒体，结合齐读、两两对话及逐一操练等多样化的教学方法，将教学内容层层展开，使学生在互动中深化对知识的理解和掌握。在最后的产出环节，学生们四人一组，根据提示编写采访对话，并在小组展示中进行自我评价与同伴互评。这一过程不仅提升了学生的团队合作能力，发展了他们的批判性思维，还培养了学生热爱中国传统音乐的文化意识，实现了知识与情感的双重内化。在课程思政的引领下，培养了学生的国家意识和民族自豪感，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强了学生的社会责任感和使命感。
初中部唐丹芳老师基于对单元整体教学实践的探究，根据七年级新教材注重语音学习的特点，创设了特色的课前两分钟语音小课堂，引导学生通过读、思、练、写的形式，强化音标的学习。接着，丹芳老师通过“听音猜地形”的游戏导入课程。在文本教学过程中，通过读、看、说的活动，帮助学生梳理雨林和沙漠的基本特征以及相关的表达，注重学生学习理解的过程。在读后环节，丹芳老师引导学生应用比较和对比表，对热带雨林和沙漠进行描述，实现了知识的应用实践。在产出环节，学生们以小组合作的形式完成了雨林和草原以及沙漠和海洋的比较和对比，成功将课堂所学进行了迁移创新。最后，丹芳老师鼓励学生感受自然之美，形成与自然和谐共生的意识，巧妙地将课程思政的育人目的融入到英语课堂中来。
福建师范大学外国语学院的黄远振老师，以“读思言立学树人的课堂实践”为主题，通过“设计”、“学案”、“问题”、“思维”、“机制”等关键词，对高中部两位老师的公开课进行了深入而精彩的点评。黄老师首先对两位老师的教学给予了高度评价，认为他们的课程通过培养学生对物种保护的意识和对科学精神的追求，巧妙地融合了课程思政元素，有效地实现了学科育人的目标。他指出，两位老师在时间管理和活动设计上表现出了高效与合理性，活动安排简洁而富有思辨性。黄远振老师进一步强调，教学设计应以学生为中心，简化学案内容，引导学生进行深入思考，帮助他们构建知识的意义图式。他提倡教师应扮演课堂的引导者而非主导者的角色，突出了简洁教学设计的重要性。黄老师还强调了关注学生表达时间的必要性，鼓励学生更多地参与课堂，以增强课堂的互动性。他提出，在教学中运用结构化、词义化、循证化的方法是非常必要的。总体而言，黄远振老师强调了创新教学设计、提高学生参与度以及调整教师引导角色的重要性，以推动更高效、更以学生为中心的教学实践。
福州市教育研究院的游浪静老师对初中部开设的两节课进行了深入细致的点评与指导。她鼓励与会教师畅所欲言，分享在观课过程中发现的亮点，迅速点燃了现场气氛。老师们积极响应，从多模态教学的应用、产出支架的构建，到内化活动的实施，再到过渡教学的设计、教学评价的一体化以及分层教学策略，进行了全方位的评价和深入讨论。游浪静老师特别强调了初一学生语音教学和学习习惯培养的重要性。她指出，教师应重视学生知识内化的过程，并为老师们提供了多种实用且有效的内化活动方案作为参考。听完两位老师的点评后，与会老师纷纷表示受益良多。
在活动接近尾声时，福建师大附中外语组组长林艳老师对此次观摩课进行了深刻的总结发言。她强调，教师应合理规划课堂时间，为学生提供更广阔的发挥空间，同时减少教师在课堂上的过度干预，以促进学生的主动学习和深入思考。林艳老师还鼓励与会教师将此次观摩课的经验，以及黄远振老师和游浪静老师的宝贵建议，融入到日常教学实践中，以更有效地实施课程思政，发挥英语学科在育人方面的重要作用。
